Volume 1,Issue 7
论以“国学”为学校特色的凝练与发展路径探索
国学经典知识作为中华民族优秀传统文化，在小学阶段进行国学教育对学生起到一个启迪作用。以“国学”为学校特色有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，有利于提高教师与学生的文学修养。在当下，学校对国学教育的重视程度不断加强，教学内容的不断丰富完善，更加要求我们加强学校“国学”特色发展的建设。不仅要充分发挥课堂教学的作用，还要加强教师队伍的建设，同时加强校园文化的建设，并积极开展丰富多彩的实践活动，让国学文化氛围充盈整个校园，促进国学教育的不断完善和发展。
[1] 张伟.基于教材经典内容的小学语文国学教育课堂教学拓展策略[J].教书育人（校长参考）,2021,(19):46-47.
[2] 张伟之.小学传统文化项目式教学推进策略——以"诚信为本"教学为例[J].山东教育,2024,(19):83-84.
[3] 阿旺曲措.加强小学语文传统国学教学的必要性研究[J].山海经：教育前沿,2020,(36):0148-0148.
[4] 李娇龙.新形势下小学阶段中华优秀传统文化教育的现状及难点突破建议[J].中小学教材教学,2023,(6):13-17.
[5] 李廷香.浅谈小学语文国学教育与中华优秀传统文化融合的策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2024,(03):132-134.
[6] 杨丽.国学经典在小学语文教学中的渗透[J].品位·经典,2021,(13):164-166.
[7] 梁露文,陈晓.小学国学教育中古诗词教学研究[J].文化创新比较研究,2020,4(24):91-93.
[8] 杨同承.加强小学语文传统国学教学的必要性研究[J].科教文汇(中旬刊),2020,(23):146-147.
[9] 郑艳,惠静,初伊,等.小学国学校本课程与语文课程的互补性研究[J].辽宁师范大学学报(社会科学版),2020,43(03):76-81.
[10] 巩军.小学低段国学经典诵读指导策略研究[J].文化创新比较研究,2020,4(11):160-161.