Volume 1,Issue 3
Fall 2025
新课标下的初中历史单元教学设计研究
新时代初中历史教材呼唤大单元教学，《义务教育历史课程标准（2022年版）》也要求“教师在分析教材时，应将教材中的单元作为一个整体通盘考虑”。在此背景下，基于新课标的大单元教学设计已成为初中历史教学的应然取向。基于此，文章以八年级上册第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》作为分析案例，对新课标背景下的初中历史大单元教学策略展开积极探索。
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