Volume 1,Issue 9
“三课堂融合”模式在《应用文写作》教学中的实践与创新—— 以民办本科院校为例
《应用文写作》是集工具性与人文性于一体的素质教育核心课程，是高校培养学生写作技能、培养“通才”的桥梁。然而，在教学过程中也会出现一些问题，如应用文写作教学存在“大而全”的特点、学生学习积极性不高、没有做到与专业深度融合、取得的成果较少等。因此在教授《应用文写作》这门课程时，教师应该思考怎样有针对性地提升学生的兴趣，并且把OBE理念融入其中。本文结合应用型本科院校的实际情况将“三课堂融合”模式贯穿于《应用文写作》课程教学中，对民办本科院校教学改革有一定的启示和借鉴意义。
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