Volume 1,Issue 10
Fall 2025
中小学教师心理健康素养现状调查
为了解云南省某地州市中小学教师心理素养状况,采用采用江光荣等人编制的《国民心理健康素养调查问卷》、scl-90对7780名中小学教师进行测查,结果显示:本研究中心理素养平均分为37.90±8.619,最高分为58分;需要特别关注男性、农村中小学教师心理健康素养、仍需关注心理普查预警教师。
[1]Jorm,A.F.,Korten,A.E.,Jacomb,P.A.,Christensen,H.,Rodgers,B.,&Pollitt,P.(1997a)."Mentalhealthliteracy":Asurveyofthepublic’sabilitytorecognisementaldisordersandtheirbeliefsabouttheeffectivenessoftreatment.TheMedicalJournalofAustralia,166(4),182-186.
[2] 董钰馨. 社会支持与应对方式对中小学教师心理健康的影响及提升:心理健康素养的中介作用[D]. 北华大学,2019.
[3] 江光荣,等. 心理健康素养: 内涵、测量与新概念框架[J].心理科学2020.1(43)232-238.
[4] 沈德立, 马惠霞. 论心理健康素质[J].心理与行为研究,2004,2(04):567-571.
[5] 苟晓玲,彭玮婧, 刘旭. 全域视野下教师心理健康教育素养: 内涵、构成与发展路径. 当代教育论坛[J].2020(4):40-47.
[6] 赵灿璨,等. 中学教师心理健康教育素养的结构与塑造[J].教育现代化,2018,5(19):164-166.
[7]徐宪斌,等. 中小学教师心理健康教育素养的构成[J].宁波教育学院学报.20142(16):41-44,58.
[8] 刘明珠,等. 新课程改革背景下中小学教师心理健康教育素养的缺失与提升[J].中小学心理健康教育2018.8(159):15-17.
[9] 卢东. 社区工作者心理健康素养干预研究[D]. 华中师范大学.2021.
[10] 丁闽江, 苏婷茹. 大学生心理健康素养现状分析及提升策略[J].扬州大学学报( 高教研究版),2020,(2):56 - 62.