Volume 1,Issue 10
Fall 2025
生成式人工智能赋能乡村教师发展的路径探索
振兴乡村的希望在于教育，振兴教育的希望在教师，但乡村教师整体素质偏低的问题仍未彻底改变。生成式人工智能具有生成教学方案、推荐学习资源和帮助教学反思等功能，为乡村教师发展提供了新的路径。调查发现，乡村教师在使用智能工具过程中存在教学设计针对性不足、获取资源效率偏低、教学反思效果有限等问题，主要原因是乡村教师的数字技术素养不高、数字技术培训缺失、人工智能工具适配性不够等。为此，需要从提高教师数字技术教学设计能力、拓宽数字资源获取渠道、强化人工智能的反思功能、构建教师发展的支持体系等方面着手，推动生成式人工智能深度赋能乡村教师发展。
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