张澜“民主教育”理念在高职心理健康教育中的实践探索

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Abstract

本研究聚焦张澜民主教育理念在高职心理健康教育中的创造性转化，揭示其教育平等观对重构师生关系的启示，剖析人格培育论对课程设计的指导价值，探索独立精神论对校园文化生态的重塑意义。通过解构传统心理健康教育中的权力不对称、碎片化干预及思想依附等积弊，构建以平等对话场域、人格实践课程、思辨文化滋养为核心的实践路径，为培育具有民主素养的现代职业人提供理论参照与实践范式。

Keywords

张澜

民主教育

高职

心理健康教育

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