“三步深进”探户外创意游戏深度学习——以中班“好忙好忙的春天”户外野秀区实践为例

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Abstract

野秀区游戏以自然环境为背景，利用低结构材料和丰富的游戏场景，为幼儿提供了亲近自然、发展思维的绝佳机会。然游戏中均存在学习力不足：“目标异化”“过程断裂”“评价悬浮”三大浅层学习实施困境，本文以中班“好忙好忙的春天”户外野秀区实践为例，提出“生态重构—过程迭代—评价革新”三步深进的动态游戏策略，通过环境创设、儿童主导探究和评价支架搭建，引导幼儿从兴趣萌发到经验生长，最终实现儿童在创意文化中思维进阶，实现创意游戏深度学习，达成全面发展育人目标。

Keywords

野秀区

深度学习

户外游戏

三步深进

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