Volume 3,Issue 9
国际中文教育微格教学课中教学支架分析
微格教学是一种集中化、结构化的教学方法，能使学生在短时间内掌握某项教学技能，让学生在多次实践中提升教学水平。支架式教学强调教师搭建合适的支架，帮助学生越过现有能力和潜在能力的差距，实现学生知识的自主构建和高阶能力的发展。支架式教学法与微格教学在教师专业发展领域具有天然的耦合性：前者以维果茨基“最近发展区”理论为内核，强调通过动态调整支持策略促进学习者能力跃迁；后者作为师资培养的“教学实验室”，亟需突破传统行为主义训练范式的局限。通过分析微格教学中支架的使用和效能，能够促进高效能支架的标准化推广，提高师资培养效率。[1]
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