Volume 3,Issue 9
职业本科“三教”改革研究——以学前教育专业美术课程《幼儿园
教育环境创设与利用》为例
幼儿的审美能力和创新思维的培养主要在幼儿园习得，这就使得幼儿园阶段的美术课程教学具有异常重要的意义。本研究立足于国家职业教育改革的宏观背景，聚焦职业本科学前教育专业美术课程中“三教”（教师、教材、教法）改革的现实问题与实施路径，以《幼儿园教育环境创设与利用》这一核心课程为具体研究对象与改革载体。基于实证调查数据与职业教育理论分析，构建了一套系统化的改革方案，旨在为职业本科学前教育专业乃至更广泛领域的课程改革提供一套可复制、可推广的“三教”改革实践范例，为深化产教融合、提升高素质技术技能人才培养质量贡献理论思考与实践智慧。
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