中华优秀传统文化融入小学教学的创新路径研究

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Abstract

本研究基于建构主义理论与STEAM理念，通过问卷调查、课堂观察及访谈的混合研究方法，系统分析桂林市小学中华优秀传统文化教学现状。研究发现存在四大问题：教学内容碎片化、方法创新滞后、资源整合低效、校园文化渗透薄弱。据此提出"三维联动"课程模型、创新“四维一体”教学模式、打造“校社协同”资源平台和实施“文化浸润”校园工程，实验班数据显示文化认同度提升39.6%（p<0.01），为传统文化教育提供可操作性范式。

Keywords

中华优秀传统文化

小学教学

创新路径

教学现状

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