从知识传授到能力塑造：PBL教学模式在思政课教学改革探索与反思

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Abstract

新时代高等教育改革深化，社会对人才综合素质要求的不断提升，思政课教学开始从单纯知识灌输向全面能力培育的关键范式转变。PBL（Problem-Based Learning）教学模式凭借其以问题为导向、以学生为中心、以实践为驱动的核心特征，为思政课突破传统教学困境、实现教学创新提供极具潜力的创新路径。基于此，本文分析PBL模式在思政课教学改革中的实践价值，提出教学改革的建议，为构建具有中国特色的思政课能力培育体系提供理论基础。

Keywords

PBL教学模式

思政课教学改革

能力塑造

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