中职体育课堂中融入心理健康教育的实践探索

© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

随着职业教育改革与社会对高素质技能人才需求的飞速发展，中职教育在人才培养体系中的地位愈发关键，体育作为中职教育的重要组成，对学生身心发展意义重大。但当前中职体育课堂多聚焦技能传授，在心理健康教育融入上存在体系不完善、教师融合教学能力不足、评价机制不健全等问题，难以满足中职生因职业规划迷茫、成长压力大等产生的心理发展需求。基于此，本文针对中职体育课堂融入心理健康教育展开分析，从融合基础、内容构建、实施路径、评价体系等维度深入探究，旨在构建科学有效的融合模式，提升中职生心理健康水平，助力其职业核心素养养成，为中职体育教学改革与学生全面发展提供实践参考。

Keywords

中职体育

心理健康教育

融合实践

职业素养

References

[1]闭文超,陈君武.中职学生体育核心素养培育的实践探究[J].体育视野,2023(19):74-76.
[2]赖晓光.高中体育教学中融入心理健康教育的实践研究[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2024(11):031-034.
[3]王璐.中职学校体育课堂中思政教育的有效融入探究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2024(12):025-028.
[4]杨其文.中职体育教学渗透心理健康教育的实践与思考[J].当代体育,2023(11):0087-0089.
[5]查新萍.积极心理学在中职幸福课堂中的融入策略研究[J].科研成果与传播,2024(12):151-154.

Previous article in this issue

Next article in this issue