Volume 1,Issue 9
中小学心育课程生态圈现状及思索
当前，青少年心理健康教育已受到各部门的广泛重视，但受限于教育资源的严重不足，学校心理健康教育难以深入。在苏中某县级市一线调研的基础上，切中当下中小学心理健康教育课程实施的堵点，通过对中小学心育课程积极生态圈现状的思索，提出构建适合每个学生和教师“生长”的积极心育生态圈，有效推动心理健康教育的实施不断走向深入，促使学生身心和谐、全面、自由、可持续发展。
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