Volume 1,Issue 9
工匠精神融入交通运输专业学位研究生实践创新能力培养研究
本文针对当前交通运输专业学位研究生培养中存在的“重技能轻素养”、“重结果轻过程”等问题，提出将工匠精神核心内涵融入研究生实践创新能力培养全流程。通过构建“价值引领-能力培养-实践创新”三位一体培养模式，结合课程体系优化、教学方法创新、校企协同育人和评价机制改革等具体实施策略，探索工匠精神与实践创新能力协同发展的有效路径。研究实践表明，该模式能够显著提升研究生的工程伦理意识、技术应用能力、创新实践水平以及职业责任感，为推进新时代交通运输专业学位研究生教育改革和提升人才培养质量提供了理论依据与实践参考。
[1] 蔡静俏.实践育人视域下的工匠精神培养与创新创业能力融合研究[J].山西青年,2023,(17):138-140.
[2] 陈剑波.工匠精神引领下高职学生创新创业能力培养研究与实践[J].职业技术,2022,21(10):68-73.
[3] 杨岩,张金琦,董莹.基于工匠精神高职学生创新创业能力培养研究[J].林区教学,2022,(06):40-43.
[4] 丁云栋.工匠精神视阈下的高职学生创新创业能力培养分析[J].产业与科技论坛,2021,20(10):135-136.
[5] 谢光园,杨赛,曾慧婷.工匠精神引领下的高职学生创新创业能力培养路径研究[J].经济师,2021,(05):159+161.
[6] 杨梅,陈晓玲.基于工匠精神培育的大学生创新创业能力提升研究[J].中学政治教学参考,2021,(13):83.
[7] 石白茜,王建军,杨琦.交通强国背景下交通运输专业学位研究生培养模式创新—以长安大学为例[J].教育观察,2023,(31):4-7.
[8] 谷润平,郭贤,赵青.航空交通运输专业硕士研究生培养体系构建研究—以中国民航大学为例[J].教育教学论坛,2024,(48):164-167.
[9] 张诗青,张磊,陈洪根.交通运输专业学位硕士研究生工程应用能力培养模式研究[J].河南教育(高教版)(中),2024,(12):48-50.
[10] 罗小燕,杨丽荣,姜志宏,蔡改贫.从导师视角论基于工匠精神的研究生创新能力提升途径[J],高教学刊,2022,(23):7-11.