Volume 1,Issue 9
教材是写作的“沃土”——浅论基于小学语文中年级教材来提升中年级学生写作能力的策略
随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的综合素养，其中写作能力作为语文教学的重要组成部分，对于学生语言表达、思维发展和情感培养具有不可替代的作用。文章通过深入挖掘教材文本的写作教学切入点，结合实际教学策略，为学生的写作学习提供沃土，促进其全面发展。
[1] 蔡玉芳.微写作在小学语文写作教学中的应用策略探讨[J].国家通用语言文字教学与研究,2025,(02):133-135.
[2] 王刚.基于教材的小学语文微写作教学探索[J].甘肃教育,2025,(03):89-92.
[3] 黄磊.“读思达”模式下小学语文应用文写作能力提升策略[J].中华活页文选(教师版),2024,(24):52-54.
[4] 庞振明.小学以读促写作文教学策略的探究——以统编版语文教材为例[J].家长,2024,(26):146-148.
[5] 张丽丽.小学语文教学中提升学生写作能力的基本策略[J].读写算,2024,(28):58-60.
[6] 张晓晓,刘文志.浅析在小学语文阅读教学中培养学生写作能力的策略[J].天天爱科学(教学研究),2023,(12):194-196.
[7] 李西.小学中年级学生语文写作素养的提升策略探讨[J].中华活页文选(教师版),2023,(17):55-57.
[8] 李敏.小学语文写作教学有效性提升策略探究——以单元习作为例[J].当代教研论丛,2023,9(11):72-75.
[9] 刘璐.妙笔生花灵动写作——再探小学语文写作教学策略[J].小学生作文辅导(中旬),2023,(11):15-17.
[10] 吉太加.小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].教师,2023,(24):24-26.