Volume 1,Issue 5
Fall 2025
高职戏剧形体课程教学改革研究的几点思考
戏剧形体课程是五年制高职戏剧影视表演专业的一门专业拓展必修课程。是建立在以舞蹈基本功、戏曲身段为基础的高年级形体训练课程。它的主要目的是服务于学生在舞台表演和影视表演中对人物外部形象的塑造。教学改革，旨在促进本专业教育进步，提高戏剧形体教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。本文将从目前现状、研究目标、研究重点、研究方法几个方面阐述几点思考，希望能切实促进戏剧形体课程的教学改革。
[1] 罗天娇, 刘晓秋. 浅析戏剧表演中形体语言的运用[J]. 理论界,2024,(10):81-88.
[2] 秦瑶. 戏剧教育课堂中的形体元素教学初探[J]. 戏剧之家,2024,(27):51-53.
[3] 胡中辉. 现代语境下的形体语言在中西戏剧中的困境与突破[J]. 艺术研究,2024,(04):22-24.
[4] 马明月. 新时代戏剧影视表演专业形体教学实践探析[J]. 中国戏剧,2024,(07):87-89.
[5] 周紫玉. 从身体出发—— 戏剧演员的形体动作训练探究[J]. 戏剧之家,2024,(15):62-64.
[6] 吴鹏. 关于戏剧表演中形体语言的运用探讨[J]. 中国民族博览,2024,(10):63-65.
[7] 毕少琼.“从课堂到舞台”戏剧表演专业形体教学考核改革初探[C]// 河南省民办教育协会.2024 年高等教育发展论坛论文集（下册）. 南京传媒学院;,2024:243-244.
[8] 吴嘉琪, 苏静. 戏剧形体课程的现状分析及优化方案[J]. 戏剧之家,2024,(07):59-61.
[9] 张佳源. 戏剧表演训练中形体创作的路径研究[J]. 戏剧之家,2024,(07):56-58.
[10] 李鹏晨. 浅谈戏剧影视表演专业课程模块化教学改革[J]. 剧影月报,2023,(02):105-106.