Volume 1,Issue 5
Fall 2025
产教融合视角下高职数控技术专业课程思政改革研究
在产教融合背景下，高职数控技术专业课程思政改革是落实立德树人根本任务、提升专业课程教学质量、促进高职生全面发展的重要举措。本文从产教融合视角出发，探讨高职数控技术专业课程思政改革的价值、存在问题及改革路径。产教融合视角下的课程思政改革能够有效提升高职数控技术专业的教学质量，增强高职生的专业认同感与职业使命感，为培养高素质技术技能人才提供有力支撑，从而推动职业教育内涵式发展，服务国家战略需求。
[1] 陈玲玲. 五年制高职数控专业课程思政教学改革评价体系实践研究[J]. 模具制造, 2024, 24 (09): 120-122+126. DOI:10.13596/j.cnki.44-1542/th.2024.09.040.
[2] 许爱华, 杨晨, 刘江, 等. 高职数控技术专业课程思政实施路径研究[J]. 模具制造, 2024, 24 (03): 50-52. DOI:10.13596/j.cnki.44-1542/th.2024.03.015.
[3] 刘江然. 产教融合视域下高职院校数控技术专业人才培养模式研究—— 以石家庄职业技术学院为例[J]. 石家庄职业技术学院学报, 2023, 35 (06): 73-76.
[4] 陈洪飞. 产教融合背景下高水平专业群的建设策略——以常熟中等专业学校数控技术专业群为例[J]. 造纸装备及材料, 2023, 52 (11): 231-233.
[5] 赵永华, 岳玉环, 丰崇友, 等. 现代学徒制教育中数控技术专业课程思政的融入与实践[J]. 农业工程与装备, 2022, 49 (06): 67-70.
[6] 何宇, 刘雨兰. 产教融合背景下高职数控技术专业课程探讨[J]. 山西青年, 2022, (10): 62-64.
[7] 杨秀琴. 高职数控车削加工技术课程教学中课程思政的渗透研究[J]. 科幻画报, 2022, (05): 329-330.
[8] 匡清, 成立. 高职数控技术专业课程的课程思政教学研究与实践[J]. 装备制造技术, 2021, (04): 203-205.
[9] 武峰, 李洪涛, 陶维利. 高职装备制造类专业产教融合的创新与实践——以武汉船舶职业技术学院为例[J]. 产业与科技论坛, 2020, 19 (24): 168-169.
[10] 黄海, 毛红孙. 中职“课证融通”智能汽车技术专业课程体系建设与实践[J]. 汽车测试报告,2024(20):137-139.