Volume 1,Issue 9
新时代下课后服务质量提升优化对策分析
随着“双减”政策的深入推进，课后服务已成为提升教育质量、促进学生健康成长的重要抓手。本文以中小学课后服务质量提升为研究对象，系统分析了当前课后服务在实施过程中面临的主要困境，并提出针对性的解决对策，为中小学课后服务的实践提供了理论支持，也为教育行政部门制定相关政策提供了参考依据，对推动教育高质量发展具有重要的现实意义。
[1] 任夏菲.教育数字化视域下济宁市初级中学体育课后服务质量提升路径研究[D].曲阜师范大学,2024.DOI:10.27267/d.cnki.gqfsu.2024.001766.
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[5] 魏毓芸.供需耦合视域下西宁市小学课后体育服务质量提升策略研究[D].青海师范大学,2023.
[6] 张少梅.西北乡村小学课后服务质量问题及提升策略研究[D].宁夏大学,2023.
[7] 高瞻.“双减”背景下乡村学校课后服务质量：价值澄明与提升路径[D].聊城大学,2023.DOI:10.27214/d.cnki.glcsu.2023.000042.
[8] 陈帅.山东省小学生课后延时体育服务质量影响因素与提升路径研究[D].山东大学,2023.
[9] 杨森宇.“双减”背景下义务教育课后服务质量提升研究[D].广西师范大学,2023.
[10] 杨文婷.“双减”背景下农村优质小学课后服务质量研究[D].宁夏大学,2023.
[11] 曾家延,彭傲楠.课后服务质量提升的困境及解决路径——来自美国的经验与启示[J].江南大学学报(人文社会科学版),2023,22(01):104-116.