论批判性思维在高等职业教育中的培育

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Abstract

在高职教育实践中，经验主义和教条主义似乎成为部分教师的路径依赖。而这一思维定势一旦形成，则对高职教育本身产生潜移默化的危害。批判性思维则在教育实践中能够有效地突破传统教育思维的藩篱，有效地引导高职学生在面对复杂经济问题时自我思考和深入分析，将批判性思维运用于原因分析、方案评估，通过思考并且提出具有创新性的解决方案。

Keywords

经验主义

教条主义

批判性思维

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