“院园一体，四轮交替”人才培养模式下职业本科学前教育专业的产教融合路径研究

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Abstract

在职业本科被确立为类型教育“高阶赛道”与学前教育迈向“高质量普惠”的双重背景下，如何以制度创新破解“高层次技术技能人才供给— 托幼行业岗位需求”结构性错配，成为理论界与实践界共同关注的议题。本文基于新制度主义、组织场域理论、知识生产模式Ⅲ及复杂适应系统（CAS）理论，对“院园一体，四轮交替”人才培养模式进行分析，构建并阐释“制度同构— 认知迭代— 知识跨界— 价值共创”的四重逻辑链。

Keywords

职业本科

学前教育

院园一体

四轮交替

产教融合

References

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