Volume 1,Issue 2
Fall 2025
校本特色课程思政实践路径中的文化传承与创新
在新一轮教育改革浪潮中，校本特色课程的建设和开发已成为促进学校教育个性和多元化发展的一支重要力量。课程思政是新时期教育思想的一个重要内容，强调把思想政治教育与各种课程有机地结合起来，把知识传授和价值观引导结合起来。作为课程思政工作的一个重要方面，文化传承与创新既要弘扬中华优秀传统文化，又要培育社会主义核心价值观，增强学生的文化自信和创新能力。在此背景下，探讨文化传承和创新在校本课程思政建设中的实践路径，对建设中国特色现代教育体系有着重要的现实意义。
[1]李华东,郝韵涵,刘慧丹,陈桢干.课程思政与翻译技术类课程的深度融合与实践——以“翻译技术与应用”课程为例[J].中国翻译,2024,45(06):58-63.
[2]陈金塔.开发特色思政课程 培育时代新人——以《马塘精神》校本课程为例[J].福建教育学院学报,2024,25(02):32-35.
[3]孙东业.农业院校体育课程思政校本化研究[J].山东农业工程学院学报,2023,40(01):112-117.
[4]林琼宇.结合校本课程开展“大思政课”建设初探——以广州市第七十五中学思政特色课程为例[J].中学政治教学参考,2022,(45):62-63.
[5]邹更新.基于语料库的校本特色英语翻译课程思政建设与实践研究——以黑河学院为例[J].黑河学院学报,2021,12(12):108-110.
[6]曹银支,杨明,宁顺德.靶向诊断：校本课程开发的精进之路——成都龙泉中学思政校本课程的特色实践[J].教育科学论坛,2021,(26):55-57.
[7]赵星星.突出校本特色的个性化大学英语课程思政教学设计——以新疆艺术学院为例[J].湖北开放职业学院学报,2020,33(23):73-75.
[8]段丰乐.基于校本特色的课程思政发展路径研究——以郑州升达经贸管理学院为例[J].河南农业,2020,(33):46-47.
[9]陈炼.基于自建语料库的校本特色大学英语课程思政改革与实践[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2020,17(11):152-154.
[10]段丰乐.基于校本特色的课程思政路径研究——以郑州升达经贸管理学院为例[J].智库时代,2020,(03):192-193.