结构化理论视角下大学生绩点内卷现象研究
“绩点内卷”是内卷在高等教育领域的延伸和具体表现，从结构化理论视角分析，高校作为结构，学生作为具有能动性的行动者，在分析内卷的生成逻辑时我们发现，从宏观规则到微观规则都强调对学生的可量化评价，且在实际操作中体现出“唯绩点论”倾向，结构中的部分有限资源往往供不应求且需要较高的绩点排名才能获得，这些导致了大学生群体的绩点内卷，因此认为绩点内卷属于一种制度化困境而非学生个体问题。面对结构促使学生参与绩点内卷的困境，学生往往采取顺从、反抗或逃避、选择性接受三种不同的实践模式。在高校教育结构影响学生的同时，学生的能动性行动也会在互动中对高校的教学结构和管理结构产生影响。面对绩点内卷的制度化困境，研究者提出了高校要完善学生评价体系、畅通学生与学校沟通渠道、做好学生思想教育工作这三大建议。
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