院前急救虚拟仿真实训教学对本科护生心理弹性及学习效果的影响
目的 探讨院前急救虚拟仿真实训对本科护生学习效果及心理弹性的影响。方法 选择某大学护理本科2020级学生为研究对象，随机分成两组，分别采用传统教学模式和虚拟仿真实训教学平台，针对急性缺血性脑卒中患者院前急救流程进行教学授课，比较两组护生学习效果和心理弹性测试结果。结果 观察组与对照组干预前的心理弹性评分无差异(P>0.05);两组干预前后心理弹性评分均存在差异(P<0.05);且两组干预后的心理弹性评分也存在差异(P<0.05)。观察组与对照组干预前的考核评分均值无差异(P>0.05);两组干预前后考核评分均存在差异(P<0.05);两组干预后的考核评分也存在差异(P<0.05)。结论 院前急救虚拟仿真实训平台对在校护生心理弹性及学习效果的影响均优于传统教学模式。
[1] 张璐， 金花， 薛建鹏． 大学生突出心理健康问题的调查分析—— 以某西部农林院校大学生为例［J］． 科教导刊（ 下旬刊）2020(33):186-188.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.11.086.
[2] 胡诗琪，万申敏．实习护生心理弹性现状及影响因素的研究［J］．心理月刊，2023,18(23):47-51.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2023.23.012.
[3] 郑玲，熊琼琼．问题导向的教育干预对胃癌化疗患者心理弹性和自护能力的影响［J］．中国健康心理学杂志，2023,31(09):1343-1348.DOI:10.13342/j.cnki.cjhp.2023.09.012.
[4] 赵子冉，郭洪花，周蓉等．虚拟仿真技术在助产教学中的应用研究进展［J］．护理研究，2023,37(04):660-663.
[5] 吉跃进，李红晓，陆为民．6 种中药注射液联合SOX化疗方案治疗胃癌的网状Meta 分析［J］．中成药，2019,41(01):82-89.
[6]CONNOR K M,DAVIDSON J R T.Development of a new resilience scale:the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC)［J］．Depress Anxiety,2003,18(2):76-82.DOI:10.1002/ da.10113.
[7]于肖楠，张建新．自我韧性量表与Connor-Davidson 韧性量表的应用比较［J］．心理科学，2007(05):1169-1171.DOI:10.16719/j.cnki.1671-6981.2007.05.035.
[8] 涂伟沪，米兰·黑娜亚提，张慧．基于网络环境的开放教育课程教学模式创新研究［J］．产业与科技论坛，2023,22(10):176-177.
[9] 蒋雅君，晏启祥，赵菊梅，等．土木工程专业课程视域虚拟仿真实验教学实践［J］．中国建设教育，2023(03):135-138.
[10] 卞靖懿．基于虚拟仿真技术的高校思政课数字化教学平台构建研究［J］．情报科学，2023,41(12):91-98+126.DOI:10.13833/j.issn.1007-7634.2023.12.012.
[11] 赵凌云，戴小红，陈思羽．案例教学法结合虚拟仿真技术在助产实验课程中的应用效果研究（英文）［J］．International Journal of Nursing Sciences,2024,1(01):76-82.
[12] 以数字化助力教育强国建设[EB/0L].(2023-02-11)[2024-01-15].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2023/2023_zt01/fzzs/202302/t20230211_1043749.html.
[13] 彭树涛．“新医科”的理念与行动［J］．上海交通大学学报（哲学社会科学版）2020,28(05):145-152.DOI:10.13806/j.cnki.issn1008-7095.2020.05.014.
[14] 袁景林， 牛军伟， 杨海华．优化绿色通道对改善急性缺血性脑卒中患者静脉溶栓院内救治的影响［J］．神经损伤与功能重建，2024,1(01):55-58.DOI:10.16780/j.cnki.sjssgncj.20230299.