线上线下混合教学在颌面外科手术室护生教学中的应用
目的：分析应用线上线下混合教学对颌面外科手术室护生教学的应用效果。方法：以我校的护理专业学生为对象，共60名随后进行分组（对照组和观察组）研究，前组30名进行常规教学模式，后组30名给予线上线下混合教学，随后对比观察组和对照组的形成性评价和终结性评价。结果：形成性评价和终结性评价观察组比对照组的分值高，P＜0.05。结论：采用线上线下混合教学后可看出护理专业学生对颌面外科手术的认知度得到提升，对此值得应用。
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