高校培育时代新人现状调查及路径创新研究
培育时代新人是新形势下高校人才培养工作的重要内容。时代新人育人质量的保证，必须不断完善“三全育人”机制。本研究通过分析目前高校培育时代新人真实现状，创新性将“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）融入时代新人培育主体中，以培育和践行实现中华民族伟大复兴中国梦为主线，以理想信念、思想道德、传统文化、科技素养和法治教育为重点，突出时代内涵，构建具备新时代中国特色的多主体“同向而行、协同合作”，全过程“依律而行、按需输出”的横纵结合、层次清晰的培育路径，构建可落地、可推广的协同培育的对策建议体系。
[1] 杨希，王习胜．在把握新时代思想政治教育主要矛盾中着力培养时代新人［J］．思想政治教育研究，2023,39(04):108-113.DOI:10.15938/j.cnki.iper.2023.04.017.
[2] 钟启东．新时代思想政治教育理念的创造性发展［J］．思想理论教育导刊，2022,(06):124-132.DOI:10.16580/j.sxlljydk.2022.06.017.
[3] 蒋明敏，王艺苑．新时代中国特色社会主义文化自信研究回顾与评论［J］．泰山学院学报，2021,43(02):37-46.
[4] 邵捷，李艳．培育时代新人的三重维度［J］．学校党建与思想教育，2020,(17):49-53.DOI:10.19865/j.cnki.xxdj.2020.17.013.
[5] 刘武根．高校思想政治理论课“课堂革命”与道路认同［J］．思想教育研究，2019,(02):62-66.
[6] 潘建红．《社会主义核心价值观培育的逻辑与实践路径研究》［J］．当代电力文化，2022,(02):100.
[7] 李智慧．传承红色基因培育时代新人［J］．北京教育( 高教),2020,(09):75-77.
[8] 冯淑萍．时代新人的基本特质及其培养的着力点［J］．思想教育研究，2019,3(3):114-117.
[9] 刘嘉圣，梁超锋．党史教育对时代新人培育的功能和作用［J］．思想教育研究，2021(11):149-153.
[10] 吴义根，陈周庆，曾珍．新时代应用型本科高校“三全育人”协同工作体系构建［J］．宿州学院学报，2022,37(08):20-24.