新文科视域下统计学课程学生学习意愿研究
—— 基于网络与新媒体专业的实证分析
本研究聚焦于新文科视域下的网络与新媒体学生统计学课程的学习意愿影响因素，通过问卷调查法收集相关学生对于统计学课程的态度、感受与认知，运用描述性分析、相关分析与分层回归分析得出以下结论：感知有用性、感知易用性和学习动机对统计学学习意愿有显著影响，但统计焦虑并不能有效预测统计学课程学习意愿。针对这一结论，未来的新闻传播类专业统计学课程建设应注意教学模式改革、教学方式策略转变、考核方式多元化构建等方向去提升学生对于统计学的学习意愿，鼓励更多的学生把统计学与自身专业优势结合，建立统计学知识与未来职业发展之间的关联性，从实际层面去提升网络与新媒体学生的职场竞争力。
[1] 胡三根，杨莹，叶子欣，等．基于扩展 TAM 模型的课程思政大学生接受度研究［J］．黑龙江科学， 2023 (3).
[2]Davis F D. User acceptance of information technology: system characteristics, user perceptions and behavioral impacts［J］．International journal of man-machine studies, 1993, 38(3): 475-487.
[3]Venkatesh V, Morris M G, Davis G B, et al. User acceptance of information technology: Toward a unified view［J］．MIS quarterly, 2003: 425-478.
[4] 任平，郭清瑶．高职创新创业课程学生接受度影响因素研究—— 基于技术接受模型的视角［J］．职教论坛，2021,37(05):49-56.
[5]Onwuegbuzie A J,Slate J R,Paterson F R A,Watson M H,Schwartz R A.2000. Factors associated with achievement in educational research courses. Research in the Schools,7,53-65.
[6] 陈叶，黄发杰，翁誉华，等．大学生统计学焦虑、学习投入和统计学习效能感的关系: 一个有调节的中介作用［C］// 中国心理学会．第二十五届全国心理学学术会议摘要集—— 分组展贴报告．福建医科大学健康学院应用心理学系；2023:2.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.057480.
[7]Cruise R J, Cash R W, Bolton D L. Development and validation of an instrument to measure statistical anxiety［C］//American Statistical Association Proceedings of the Section on Statistical Education. Washington, DC: American Statistical Association, 1985, 4(3): 92-97.
[8] 杨雪云，金文龙．基于OBE 理念的线上线下混合式教学课程设计—— 以数据分析类课程为例［J］．教育教学论坛，2023,(18):141-144.
[9] 田千峰，黄发杰，傅芃，等．统计焦虑量表的结构: 一项基于中国大学生群体的验证性因子分析［C］// 中国心理学会．第二十五届全国心理学学术会议摘要集—— 分组展贴报告．福建医科大学健康学院应用心理学系；2023:2.
[10] 张江．用科学精神引领新文科建设［J］．上海交通大学学报（哲学社会科学版），2020,28(01):7-10.DOI:10.13806/j.cnki.issn1008-7095.2020.01.002.
[11] 闫兰香．新文科视域下高校统计学课程教学改革探索与实践［J］．河北师范大学学报（教育科学版），2022,24(04):121-124.DOI:10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.04.015.
[12] 石岩．统计学课程教学改革综述与展望［J］．济南职业学院学报，2020,(03):37-39.