对话互动式教学提升高校思政理论课的亲和力
思政课的本质是讲道理，要将道理讲深讲透讲活，讲到学生的心坎上，就需要不断提升思政课的亲和力、感染力和吸引力。而对话互动式教学能为师生的教学对话搭起沟通桥梁，让师生在平等对话教学过程中实现思政理论课亲和力的提升。然而，党建高校思政理论课的对话互动式教学中，还存在着对话互动教学平台缺乏、学生参与对话积极性不高、教师对话教学能力不强。基于此，高校要充分发挥出对话互动式教学提升高校思政理论课的亲和力实效，就需要提高对话互动式教学中问题的重视度，并针对性地提出有效的改进策略。
[1] 杜伦芳，李爱梅．高校思政课“对话式教学”的实践探析［J］．汉江师范学院学报，2023, 43 (04): 103-109.
[2] 魏云云．参与式教学提升高校思政课亲和力的路径［J］．中国人民警察大学学报，2022, 38 (11): 53-59.
[3] 刘博爱，孙朝霞．高校思想政治理论课亲和力提升策略研究［J］．机械职业教育，2024, (01): 55-58.
[4] 余封亮，许二梅．高校思政课教师话语能力的建构与实践［J］．山西财经大学学报，2023, 45 (S2): 189-191.
[5] 苏畅，任凤琴．高校思想政治理论课亲和力提升策略［J］．宿州教育学院学报，2023, 26 (02): 44-48.
[6] 彭小兰．构建智能时代高校思政课对话教学模式［J］．中国高等教育，2020, (Z2): 37-39.
[7] 万美容，李玲．新时代高校思政课教师的理论修养及其提升［J］．思想理论教育导刊，2023, (09): 98-104.
[8] 董少校．高校思政课对话教学模式构建研究［J］．中国高等教育，2022, (19): 56-58.
[9] 高瑛．基于对话式教学提升高校思政理论课的思想性、理论性、亲和力和针对性［J］．湖南工业职业技术学院学报，2022, 22 (04): 103-106.
[10] 刘雨．提升高校思政课亲和力的路径探究［J］．办公室业务，2023, (18): 125-127.