基于学生评教视角的高职教师教学有效性实证研究
本文基于2017—2019年某高职院校学生评教数据，从教师素质、教学方法、教学内容、教学态度、教学效果五个维度分析该高职院校外聘教师及校内教师的教学有效性，并采用偏最小二乘路径模型分析维度之间的关系，结果表明，外聘教师更需要加强教学管理；“专业带头人”与“课程负责人”的带头作用并不明显；教师素质、教学方法是影响教学效果的显著指标。
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