Volume 1,Issue 8
“评价即学习”理念下医学院校思政课程的学生学习评价改革研究与实践
学习评价关系着高校思政课程实现立德树人的教学成效,通过对现有评价体系的批判性分析,旨在探讨基于“评价即学习”理念对当前医学院校思想政治课程的学生学习评价进行改革与实践,以期为思政课程学习评价提供了新的思路和方法,以更好地服务于高校思政课程的建设与发展。
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