Volume 1,Issue 8
基于“三全育人”理念的班级（宿舍）朋辈心理自互助关系构建研究——以无锡城市职业技术学院为例
“三全育人”理念对大学心理健康教育的引领在于调动学校系统的心理育人力量促进学生心理健康发展。本研究以人为中心治疗关系理论为主导，设计系列的心理体验活动历程，培植构建班级（宿舍）朋辈心理自互助关系。研究呈现出朋辈心理自互助关系构建的促进因素与一般历程。也证明高质量的自互助一体统一的心理成长朋辈关系的确能助力学生面对在校生活历程中的心理挑战、应激、冲突、伤痛与创伤等，促进其自我心理接触、整合与成长。
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