Volume 1,Issue 2
Fall 2025
基于文化传承的高职大学语文教学实践探索——聚集三维协同的人文模式
高职院校《大学语文》教学在职业教育“技能导向”背景下，面临文化传承功能弱化、学生人文素养不足的困境。本文基于高职教育特性，围绕“汉字文化传承”“文本联想培养”“古典知识浸润”三个维度展开实践探索：通过解析汉字构形规律与历史演变，强化学生对中华文明基因的认知；借助经典文本与历史语境的整合教学，深化传统文化思想精髓的理解；利用情境创设、跨媒介联动等方法，激发学生创造性思维与个性化解读能力。研究旨在实现语言能力训练与文化价值引领的双向融合，为高职语文教学提供兼具文化深度与思维活力的改革路径，助力学生文化自信与人文素养的协同提升。
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