Volume 2,Issue 7
新工科背景下课程思政融入方式与模式创新研究——以“Unity3D开发入门”为例
本研究聚焦新工科背景下高职院校课程思政建设，以“Unity3D 开发入门”课程为切入点，深入剖析新工科人才培养目标与课程思政在工科教育中的定位，挖掘课程思政元素，构建“三位一体”融入模式，在课堂层采用嵌入式教学，实践层明确思政目标，评价层纳入思政指标，同时创新教学方法，运用情景模拟法提升教学效果。提出校企协同思政、虚实结合思政载体、提升教师思政能力等高职院校特色实施路径。
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