保护处分体系视角下专门学校定位的逻辑重构

© 2025 by the authors. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

2020年修订的《预防未成年人犯罪法》在面对未成年人犯罪低龄化、团伙化以及刑事制裁不到位等现实困境下，明确
提出建立专门学校，对具有严重不良行为的未成年人实施专门教育。专门教育制度的设置在实体司法处遇上为中国的
涉罪未成年人矫治开启了新篇章，但是实务中仍存在司法机关对于罪错未成年人的安置不到位、缺乏考核评估办法、
缺乏成熟的矫治方法等一系列发展难点；这些难题的核心在于专门学校制度定位缺乏理论支撑。故在我国，应着眼于
专门学校发展过程中的现实困境，探究其问题解决的关键点即专门学校的办学定位以及专门矫治教育的性质定位；并
从保护处分的视角出发为专门学校特殊定位下的重构提供理论支撑以及更为科学化、社会化的建构路径。

Keywords

保护处分制度

专门学校

专门矫治教育

观护制度

References

[1] 丁敏. 保护处分之理论基础[J]. 预防青少年犯罪研究,2019,(01):28-38.
[2] 姚建龙, 丁明洋, 毕琳, 等. 未成年人罪错行为保护处分处置制度构建探究—— 以南浔未检的实践探索为基础[J]. 青少年犯罪问题,2021,(03):98-112.
[3] 杨岭, 蔡璇娜. 美国少年观护制度的演变及其特征[J]. 预防青少年犯罪研究,2023,(04):83-90.
[4] 侯艳芳. 未成年人保护处分制度的反思与改进[J]. 法学论坛,2022,37(04):98-106.

Previous article in this issue

Next article in this issue