Volume 3,Issue 2
Fall 2025
县域义务教育阶段“双减”政策的执行问题及优化路径
“双减”政策的落实成效直接关乎我国教育生态改革进程的深度与推进质量。本研究依托史密斯政策执行理论框架，综合运用文献溯源与逻辑推演方法，系统解构政策落地过程中存在的多维困境：政策信息披露的公开性短板、多元主体参与机制缺失、政社互动渠道梗阻、政策内涵理解碎片化以及传统应试价值取向的深层掣肘。基于此，提出通过动态化政策调适增强实践适配性；构建执行主体能力建设长效机制以提升效能；增强目标群体认同感；同时完善协同治理生态，营造良好的政策环境等四方面的建议，从而为政策长效化实施提供机制保障与价值支撑。
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