Volume 2,Issue 7
浅谈新时代大学生劳动观培育的现实困境与实践路径
随着新时代的快速发展，国家对于思政与劳动技能结合的人才的需求不断地提高，高校也愈发重视人才的培养。本文也是基于此深入探究了新时代大学生劳动观培育的意义与策略，旨在通过社会、高校、家庭的共同参与扩大学生的培养方式，使学生能够在不断参与实践活动的过程中，德智体美得到全面的发展。
[1] 周佳佳.基于劳模精神指引下的新时代大学生劳动观培育路径研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(20):46-47+51.
[2] 班晓娜,张鹤也.马克思主义劳动观视域下培育新时代大学生劳动观的四个着力点[J].商业经济,2024,(08):175-177.
[3] 陈秀,施敏.新时代大学生马克思主义劳动观教育的思维进路[J].安庆师范大学学报(社会科学版),2024,43(03):63-69.
[4] 郑力铭.课程思政背景下工科大学生工匠精神培育研究[D].重庆交通大学,2024.
[5] 王成,李虹,廖启云.何为新时代高校劳动教育:基于高校实施方案的文本研究[J].中国人民大学教育学刊,2024(6):106-118.
[6] 卢惠璋.“劳动惯习”:大学生劳动教育的目标、难点与着力方向[J].高教探索,2024(3):79-85.
[7] 王云兰,严瑶瑶.新时代大学生劳动素养测评模型的实证研究[J].教育学术月刊,2025(1):46-53.
[8] 孙华峰.新时代高校劳动教育的历史演变、现实困境及实践进路[J].中国高教研究,2023(8):88-93.
[9] 郭云珠,薛伟.新时代大学生劳动教育存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育,2023(16):48-50.
[10] 李前进,袁圣洁.新时代高校劳动教育的价值审视、基本遵循和路径指向[J].中国高等教育,2023(15):51-54.