[1] 本刊编辑部.以新型学徒制培训为引领赋能高技能人才队伍建设[J].工会博览，2025,(04): 27-31.
 [2] 季青媛.浙江省高职院校现代学徒制政策执行效果评价[J].职业技术，2025,24(01): 39-46.
 [3] 匡瑛.新型学徒制赋能高技能人才队伍建设[J].人民论坛，2024,(21): 34-39.
 [4] 周静，李宁.企业新型高技能人才培养“秘笈”[J].云端，2024,(45): 137-139.
 [5] 张耀嵩，孙辉，孙林，等.新中国成立75年来中国特色学徒制的发展历程、内涵特征、现实困境与政策建议[J].职业技术教育，2024,45(30): 31-36.
 [6] 黄景容，廖小磊.我国两种学徒制比较分析与改革建议[J].职教论坛，2024,40(09): 42-49.
 [7] 黄刚，王德春，任金花.校企共育新人才企业新型学徒制开新路——以重庆公共运输职业学院为例[C]//冶金工业教育资源开发中心，中国钢协职业培训中心.第13届钢铁行业职业教育培训优秀多媒体课件活动系列研讨会——教育理论与教育管理高质量发展之路论文集.重庆公共运输职业学院；重庆电力高等专科学校；,2024: 145-147.
 [8] 张丽，黄小珏，裘指挥.守正与创新：中国特色学徒制的时代意蕴、政策演进与展望[J].高等教育研究，2024,45(08): 52-62.
 [9] 董改花，王晓兰，郭秀华，等.企业新型学徒制人才培养提质增效的策略研究[J].现代商贸工业，2024,45(18): 13-15.
 [10] 王琨，张金龙.企业新型学徒制背景下“一专多能”岗位人才培养模式研究[J].职业，2024,(10): 61-63.
 [11] 任晓萌.175家企业培育1.1万余名“新型学徒”[N].青岛日报，2024-05-06(004).
 [12] 郭帮，叶青青.产教融合视域下企业新型学徒制的实践探索——以天门职业学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）,2024,(04): 169-172.
 [13] 阙予湉.开展企业新型学徒制培训服务区域产业发展[J].中国培训，2024,(03): 49-51.
 [14] 张迎新，王博宇.企业新型学徒制人才培养模式的实践探析[J].职业，2024,(02): 34-36.
 [15] 吴思颖，肖纲领.企业新型学徒制推进的现状、困境与纾困策略——基于S市的实证研究[J].中国职业技术教育，2024,(01): 71-78.