Volume 2,Issue 7
基于课程思政的“数控铣编程与操作”课程教学改革与实践
为了深入贯彻落实立德树人的根本教育任务，推动课程思政改革的进一步深化，中职教育领域的“数控铣编程与操作”课程在推进课程思政教学改革的过程中，面临着一系列亟待解决的挑战。当前该课程的教学方式尚显传统，缺乏足够的创新实践；同时，对于思政元素的挖掘尚显浅尝辄止，未能深入揭示其与专业课程内容的内在联系；此外，思政元素与专业课内容的融合程度尚浅，未能实现二者的有机统一。通过创新性地打破既有教学模式的桎梏，我们致力于提升专业课教师在课程思政方面的能力与素养。在深入挖掘了“数控铣编程与操作”课程中潜藏的思政元素后，并将其巧妙地融入课程设计与实施中。这一实践为“三全育人”理念的贯彻提供了宝贵的课程改革思路。
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