Volume 2,Issue 9
“低碳多能互补能源系统创新实验”课程实践与成效评估
在“双碳”战略背景下，高校工程教育需在课程内容与教学模式上推进绿色化、系统化与创新化改革。本文依托建筑环境与能源应用工程专业，构建 “低碳多能互补能源系统创新实验” 课程，融入光伏发电、光热利用与储能等多能互补技术，探索跨学科融合、理论 — 实践一体化、过程性评价等多维度课程实践路径。通过45份学生问卷调查及数据分析，从知识、技能与素质三方面评估课程培养成效。结果显示，学生在低碳能源系统认知、实验技能、数据分析能力及团队协作能力等方面进步显著，课程满意度达97.77%，目标全面达成。本文总结课程在内容设计、实验实施及考核方式上的创新做法，提出优化路径，为“双碳”背景下建环专业及相关工科专业实验教学改革提供参考。
[1]吕石磊,王冉.”30·60”双碳目标下建环专业的教学改革与思考[J].高教学刊.2021,(30): 62-65+69.
[2]蒋婧, 孙铁柱, 王丽娟, 狄育慧. 新工科背景下建环专业实践教学改革研究[J]. 教育进展, 2023, 13(12): 9791-9799.
[3]杜芳莉,杨亚萍,申慧渊. “双碳”背景下建环专业综合改革探析[J].制冷与空调,2022, 36(5):777-781.
[4]朱彩霞, 王聪民. 中原工学院建筑环境与能源应用工程专业实践教学体系改革探索 [J]. 中国教育技术装备, 2025, (10): 146-149+160.
[5]邓业林. “双碳”目标下建环专业可再生能源课程混合式教学方法探讨 [J]. 中国现代教育装备, 2024, (15): 80-82+86.
[6]宿杰,迟宗涛,苗洪丽.可再生能源实验室的教学探索[J].教育教学论坛.2021,(2): 97-100.
[7]刘楠,康俊杰,赵春阳.多能互补能源基地开发模式及综合效益提升方法[J].中国电机工程学报, 2024, 44(4):1339-1351.
[8]孙丽丽,李进锋,郭中华.构建多能互补的清洁低碳能源耦合体[J].中国石油大学学报:自然科学版, 2023, 47(5):130-137.DOI:10.3969/j.issn.1673-5005.2023.05.013.
[9]陈杰,王玮,焦玉博,等.耦合碳转移及能量共享的多油气站场IES运行优化[J].重庆理工大学学报（自然科学）, 2024, 38(5):259-268.
[10]李云鸷 刘吉臻 胡阳.计及低碳响应的综合能源系统多时间尺度源-荷互动优化调度[J].太阳能学报, 2024(11).