Volume 2,Issue 9
AI 时代背景下信息技术课程思政育人教学研究与实践
在人工智能技术深度融入教育教学、国家大力推进课程思政建设的时代背景下，高职信息技术课程作为覆盖全专业的公共基础课，承担着培养学生数字素养与价值观念的双重使命。本文结合高职学生认知特点与AI时代信息技术发展趋势，聚焦“师资、资源、评价”三大核心环节，针对当前信息技术课程思政中师资专业适配不足、教材模式单一、评价维度局限等问题，探索构建“思政素养过硬、专业知识丰富、教学技能扎实”的师资团队，开发“思政元素深刻融入、教材内容不断丰富”的教学资源，凝练“课堂+课下、校内+校外”的评价方式。通过实践，实现信息技术课程技术传授与价值引领的有机统一，为AI时代高职公共基础课思政建设提供可借鉴的实践路径。
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