Volume 2,Issue 9
“双减”背景下中学考试命题的教学导向功能重构与实践路径
随着教育领域改革的不断深化，“双减”政策的出台，为当前中学教育提供了一个新的发展方向。在这一背景的影响下，中学教育的教学方式转向了减轻学生过重课业负担方面，同时也会调整学生的校外培训内容，以此来实现教育的本质。而中学考试命题在一定程度上承担着指导教学未来发展方向的任务，因此其教学导向的方向以及具体的重构情况就会显得十分重要。教师需要认识到考试命题并不是仅仅用来评价学生学习成果的手段，更应该承担起提升教学质量的重要责任，为中学教师调整自身的教学方法，并提升教学水平指明方向。
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