Volume 2,Issue 9
高师声乐课堂思政一体化育人实践研究
随着教育领域的不断深化与发展，思政教育在当前的教育体系中已经变得越来越具有重要性。当前已经进入了新时代的教学体系中，思政一体化已经成为当前培养学生全面发展的重要教学方式。尤其是在声乐教学中，思政一体化能够有效帮助学生建立正确的人生观、价值观，世界观，而在学生比较喜闻乐见的学习环境中也可以进一步提高思政教育的有效性，为他们未来的全面发展打下坚实的基础。本文主要通过高师声乐课堂思政一体化育人的重要意义入手，分析了当前高师声乐课堂思政育人存在的问题，并针对现有的育人过程中存在的问题提出了高师声乐课堂在思政一体化育人方面的实践策略，希望能够将高师声乐教育和思政教育进一步融合，从而提升整体的育人质量。
[1]王朝辉,张歌.新时代背景下高校声乐课程思政教育的价值与实践路径[J].大众文艺,2024,(12):188-190.
[2]邱菊.浅谈高校音乐专业声乐课程思政元素的探究与运用[J].大众文艺,2024,(01):188-190.
[3]尚璇.新时代课程思政在声乐教学中的应用探究[J].大众文艺,2023,(14):192-194.
[4]刘敏,吴欢.高校声乐课程引入课程思政的路径研究[J].人生与伴侣,2022,(19):59-61.
[5]李海涓.”课程思政”理念下声乐课堂的古诗词歌曲的教学实践——以《青玉案·元夕》为例[J].豫章师范学院学报,2022,37(01):36-40.
[6]王丽.高校声乐”课程思政”教学模式探究[J].艺术评鉴,2022,(04):124-126.
[7]马豫.高校声乐教育中的课程思政[J].艺术评鉴,2021,(21):125-127.
[8]甄小溪,朱琳.课程思政融入高校声乐教学的研究[J].当代音乐,2020,(12):42-44.
[9]冯继.课程思政育人模式下的声乐教学[J].当代音乐,2020,(11):150-152.
[10]王文汇.新时代高校声乐教学中融入”思政课程”[J].北方音乐,2020,(10):110-112.