新工科背景下“Linux技术”课程教学评价改革实践

© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

在新工科建设背景下，针对Linux技术课程传统评价方式单一、与产业需求脱节的问题，本文构建了一套以能力导向为核心的多元化教学评价体系。该体系从知识、技能、素养三个维度设计分级评价目标，融合理论考核、实践任务及过程性评价，并引入自动化工具实现高效评测。通过对接RHCE/LFCS认证标准、企业实战题目及动态反馈机制，形成“学习-评价-就业”闭环。实践表明，该体系能显著提升学生工程实践能力与开源协作素养，为复合型IT人才培养提供可推广的方案。

Keywords

新工科

Linux教学

评价体系

能力导向

自动化评测

References

[1] 张宁.新工科建设推动高校改革[J].教育教学论坛, 2020(29):2.
[2] 张伟韩改宁欧阳宏基."新工科"背景下地方高校计算机科学与技术专业人才培养模式改革研究[J].电脑知识与技术, 2024, 20(22):171-173,177.
[3] 言十.计算机学科发展趋势及其对计算机教育的影响[J].计算机教育, 2021, 000(001):5-7.
[4] 刘世华,韦南京,陈非帆,等.新工科背景下基于大创项目驱动的计算机类专业创新人才培养探索[J].计算机教育,2024,(12):49-53.
[5] 韩哲哲,唐晓雨,高宪花.应用型高校人工智能专业产学研教育模式探索与实践[J].科教文汇, 2024(22):83-86.

Previous article in this issue

Next article in this issue