高中地理教学中高阶思维能力培养策略

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Abstract

随着教育改革的深入推进，高中地理教学不再单纯局限于传授基础知识，而是更加关注学生的高阶思维能力发展。高阶思维能力是指学生在解决问题和决策过程中所表现出的高级认知能力。基于此，本文针对高中地理教学中高阶思维能力培养策略展开研究，阐释了高阶思维能力的内涵及其培养的重要性，并提出了相应的实施策略，旨在切实提升学生的分析、综合、评估与创新能力，为学生的全面发展筑牢根基。

Keywords

高中地理

高阶思维能力

教学策略

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