Volume 2,Issue 9
新工科背景下微生物学课程思政体系建设
新工科建设背景下，如何将“立德树人”根本任务深度融入工科专业教育，通过课程思政实现知识传授与价值引领的同频共振，已成为高等教育改革的重要命题。本文围绕课程思政建设的时代意义、思政元素的系统性挖掘方法，以及课程教学策略创新路径三大核心议题，深入剖析微生物学课程思政体系建设的关键环节，并结合典型教学案例，总结课程教学与思政教育融合的实践经验，以期为新工科背景下专业课程思政教育改革提供借鉴与参考。
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