Volume 2,Issue 9
“岗课赛证+AI赋能”模式下高职“鸿蒙应用开发”课程的探索研究
随着HarmonyOS生态的快速发展，高职教育需培养适应产业需求的HarmonyOS开发人才。本研究结合“岗课赛证”四维育人模式与AI技术，构建了HarmonyOS应用开发课程的新教学范式。校企合作构建课程体系、AI技术赋能教学、赛证融合促进能力转化，有效提升了学生的技术应用能力和职业竞争力。研究旨在探索创新教育模式，应对HarmonyOS发展带来的挑战。通过分析岗位需求，设计匹配课程体系，确保学生掌握理论知识和实践技能。引入技能竞赛和职业认证，激发学习热情和专业技能提升。AI技术优化教学方法，提高效率，使学生快速掌握深层次技术知识。这种教学模式使学生获得扎实专业技能，展现强职业竞争力，为HarmonyOS生态系统发展贡献力量。
[1] 李素伟.基于“岗课赛证”融通的课程教学改革实践——以高职BIM预算软件应用课程为例[J].湖州职业技术学院学报,2023,21(04):58-61+77.
[2] 倪峰,杨立志,苏春芳,等.鸿蒙应用开发嵌入高职物联网课程教学的实践探究[J].电脑知识与技术,2023,19(28):167-170.
[3] 王雨亭.数字营销背景下“岗课赛证”融通育人模式研究——以市场营销专业为例[J].营销界,2023,(15):128-130.
[4] 章万静,徐义晗,王志勃.高职软件技术高水平专业群“岗课赛证”融通综合育人体系构建和路径探索[J].电脑知识与技术,2023,19(21):172-174.
[5] 李彤.基于“岗课赛证”融通的高职院校跨境电商课程改革研究[J].潍坊工程职业学院学报,2023,36(03):80-84.
[6] 马志峰,陈彦许,杨贝贝.基于“岗课赛证”互通融合的数字创意高职人才培养模式研究[J].邯郸学院学报,2023,33(01):107-110.
[7] 陈辉.高职软件技术专业“岗课赛证融通”改革研究与实践[J].高教学刊,2022,8(33):144-147.
[8] 李天骥,周文飞.基于“岗课赛证”视角下高职院校人力资源专业教学标准研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2022,(10):153-156.
[9] 刘敏,宋剑杰.基于“岗课赛证”融通的高职软件技术专业课程体系建设的实践[J].大学,2022,(26):82-85.
[10] 刘小芬.鸿蒙系统架构及应用程序开发研究[J].电脑编程技巧与维护,2021,(12):3-5+12.