Volume 2,Issue 9
数学史在初中数学教学中的渗透与应用
学生数学素养的养成，不仅是学科教学的基本要求，更是实现素质教育的关键环节。在初中数学课堂上，恰当引入数学发展的历史背景，既能为教学活动注入新鲜的元素，引导学生追溯数学概念的源头，又能助力学生数学素养生成。为此，本文主要针对数学史在初中数学教学中的渗透与应用展开了相关分析与研究，仅供参考。
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