Volume 2,Issue 11
Fall 2025
“双新”实践中高中数学课堂教学的若干策略
基于“双新”视域下，高中阶段的教学活动迎来全新变革，针对新教材、新课程的融合，原有的教学模式无法适应此时期学生实际诉求。将数学学科核心素养与课堂教学紧密结合，贯彻落实立德树人根本任务的基础上，推行新课程实施，助力学科教学以及育人活动的稳步进行。本文结合“双新”背景呈现高中数学教学新变化，明确现阶段对高中数学教学的新需求，并设定更加科学的育人路径，如设定结构教学、创设问题情境、融合新旧知识等内容，提出“双新”视域下数学学科核心素养与课堂教学融合的主要路径，满足学生发展需求的同时，推动学科教学质量提升。
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