Art and Design / RTED / Volume 1 / Issue 1 / DOI: 10.61369/RTED.8964
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应用型高校PBL 教学模式探讨—— 以《博弈论》课程为例

铭 曹1 硕 程2
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1 1. 广东金融学院经济贸易学院, 1. 广东金融学院经济贸易学院
2 2. 仲恺农业工程学院管理学院, 2. 仲恺农业工程学院管理学院
RTED 2025 , 1(1), 3–5;
Published: 20 January 2025
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

《博弈论》课程的PBL 教学模式是应用型高校开展实践教学的创新途径,主要通过理论教学、情景问题设计、分组讨论以及公开汇报四个环节展开。相较于传统的教学模式,创新教学模式的开展存在教育理念与培养方案更新受阻、资源配置与课程实践不匹配、质量监控与评价机制不完善等问题。明确转型生态位、健全教学要素保障机制、建立适配的质量监控评价体系是培养地区经济社会发展所需的应用型人才、实现应用型高校转型的必经之路。

Keywords
应用型高校
PBL 教学模式
实践教学
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Research on Teacher Education and Development, Print ISSN: 申请中, Published by Art and Design