Volume 3,Issue 9
学前教育游戏教学模式的比较分析
—— 以中国“安吉游戏”与泰国“玩中学”为例
游戏作为学前教育的核心活动，直接影响幼儿的认知发展、社会性成长与创造力形成。中国的“安吉游戏”（AnJi Play）与泰国的“玩中学”（Learning through Play）是各自国家具有代表性的学前教育游戏教学模式。本文以两国游戏教学模式的形成背景、实践特点、理论依据和发展趋势为切入点，采用文献搜集与比较分析方法，以教育学视角与泰勒经典课程理论作为理论基础，探讨两种教学模式的共同点与差异，分析其各自面临的挑战与发展潜力，旨在为优化学前教育游戏教学模式提供可借鉴的国际经验。
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