小学语文单元整体教学中情境化任务设计的实践探索

© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

本文将目光投向小学语文单元整体教学中的情境化任务设计，展开了深入而细致的探究，着重阐述情境化任务设计在有效激发学生学习兴趣、稳步提升语文核心素养等方面所发挥的重要作用。对相关理论依据进行深入剖析，从而明确其设计过程中应遵循的原则，从创设与学生生活紧密贴合的情境、设计层次分明且具有一定挑战性的任务、利用多样化教学资源让情境更加丰富、促进多学科融合以拓展情境维度等多个方面，详细阐述具体的实践策略，研究旨在为小学语文教师开展单元整体教学提供切实可行的参考，进而推动语文教学质量不断提升。

Keywords

小学语文

单元整体教学

情境化任务设计

References

[1] 李倩芸. 小学语文情境化识字教学提升策略研究[D]. 临沂大学,2023.
[2] 梁小倩. 指向真实性学习的小学语文学习任务设计研究[D]. 四川师范大学,2025.
[3] 郝增雨. 小学语文革命传统教育类课文情境教学研究[D]. 曲阜师范大学,2025.
[4] 周影. 基于单元整体教学的小学语文项目式教学设计研究[D]. 四川师范大学,2025.
[5] 郑丽萍. 基于核心素养的小学语文情境化作业设计[J]. 亚太教育,2024,(14):68-71.

Previous article in this issue

Next article in this issue